儿童社会性发展名词解释

社会性发展（也称儿童的社会化）是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程，它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。社会性发展则是动态的过程，一种逐渐建构的过程。

幼儿的社会性发展也称儿童的社会化，是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会逐渐步入社会的过程。社会性发展对幼儿发展的意义：首先，社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，可以这么说，一个幼儿只有开始进行社会性发展，他才算是真正健全发展的人。

儿童的社会性发展的内容：（1）依恋行为。交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。（2）性别社会化。指儿童在成长过程中，不断地受到社会文化对自己性别行为的区别对待。（3）道德判断的发展。它的发展对道德行为起着重要的引导和调节作用。

大班幼儿心理发展特点

大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。

在注意活动中，大班幼儿能够采用各种方法使自己不分散注意。

随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较小、中班幼儿也有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

大班幼儿年龄特点 自我评价能力逐步发展 5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。

大班幼儿心理特点1感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识，对较复杂的空间、时间的认识较差。2注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。3记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。4想象以再造想象为主，创造想象正在发展，想象主题易变化，并常常有夸张性。