风筝教案含反思

1、风筝教案含反思 篇1 教学目标： 了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 培养幼儿初步的创造能力。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学准备： 集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。

2、是啊！风筝带着我们的憧憬，越飞越高，高过了飞鸟，高过了白云，飞向了蓝天。

3、大班社会教案《风筝》1 活动目标： 让幼儿了解风筝的起源。 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。 让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。 活动准备： 家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。 风筝幻灯片、音乐。 活动过程： 请幼儿介绍自己制作的风筝。

4、写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处。

5、幼儿园大班放风筝教案【篇1】 设计意图 利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。

6、幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线 往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿 都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

小学三年级语文《花儿也会放风筝》原文、教案及教学反思

1、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。 教学反思 在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。

2、总评：本文是一篇看 图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。

3、幼儿园中班美术教案：美丽的花裙子 教学目的： 学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

4、符耀熙：春天在那各式各样的风筝上，她给了风筝无尽的生命，让她们在天空中尽情飞翔。师：放风筝的确是春天里的赏心乐事，你相信吗，花儿也会放风筝呢。（板书课题）自读课文，整体把握。师：请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读准确。

5、总评：本文是一篇看 图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。文章还用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。 三年级下册语文园地二的习作怎么写 家乡环境的变化 曾经，家乡被污染了，因为人们不爱环保了。

《风筝》教学反思

语文风筝的教学反思1 在课文的教学中，我始终坚持新课标中对于中年段语文教学的要求，即通过教学让学生对语文产生兴趣，会用普通话正确流利的朗读课文。在教学中我努力向新课标的要求靠近，让我的课堂充满语文味，具体做到了以下几点：（1）激趣导入，诱发活力。

《风筝》教学反思1 《风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元的一篇精读课文，主要写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章用朴实的语言勾勒出“我们”做风筝和放风筝时自由自在、无束无拘的快活，与找风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

风筝教学反思1 “风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。我国每年都会举行风筝大赛，中外人士踊跃参加，盛况空前，形成了前所未有的风筝热。我校综合实践活动的指导思想是：弘扬中华民族传统文化。

《风筝》课文教学反思一： 《风筝》一课讲的是作者儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情，文中写了做风筝、放风筝的快乐，也写了因风筝丢失焦急失望的心情，而最后又燃起一丝希望。课文充分展现了儿童时代的天真、快乐，也展现了儿童内心对幸福的向往和追求。

《风筝》一课，最明显的看似矛盾之处，就是课文第二段写做风筝时，将风筝称作“幸福鸟”。为什么要将风筝称作“幸福鸟”？不解决这个问题，全文的理解感悟就不可能深刻。一词之别，却给了我们很多的拓展空间。

《纸船和风筝》是课标实验教材二年级的一篇课文，是一个感人至深的故事。下面我结合课堂教学环节，谈谈我对这课书的教学反思： 在愉悦的氛围中，让学生快乐的学习 如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与。所以，本课我力争创设愉悦可持续型氛围，让学生乐学，积极投入其中。

语文风筝的教学反思

红楼春趣教学反思1 教学效果 本课教学效果很明显，有以下几点：分析教材，准确把握课堂目标。通过深入地分析文本，心中明确课堂目标，尤其是理解课文内容，体会文中的人们争先恐后地放风筝带来的快乐。在读中通过重点词语来凸显人物的形象。

因此教学设计时，我抓住两条线，一是课文写了与风筝相关的几件事（几个情景），二是课文怎么写孩子的动作和心情的，通过两条主线的品析，让孩子感悟文本中的感情变化。 小学三年级音乐教学反思范文【篇3】 本学期即将过去，回顾前一时期的音乐课研究教学，下面两个方面体会较深。

指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。 活动结束，幼儿互相欣赏风筝。 师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。 教学反思 幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。 幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

理想的风筝课文教学反思

1、篇一：《理想的风筝》教学反思 《理想的风筝》这篇课文作者用朴实的语言回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述，采用倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。

2、理想的风筝课文教学反思 篇1 《理想的风筝》第一课时的教学目标清单如下：读通课文；自学字词；了解写了刘老师的几件事；解决文后第4题（部分）。在揭题时，我引导学生质疑，但很显然，要理解这个课题不是容易的事。

3、《理想的风筝》这是一篇感人至深的美文，无论谁读之都会为之感动，教完这一课，主人公刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都给人留下了深刻的印象，让人感动。课堂一咏三叹，升华情感。教学时，我紧紧抓住作者的情感线索走进文本，走进刘老师的内心世界。

4、教学过程 导入、质疑。 导言：“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课（板书），你有什么疑问吗？ 质疑：如，理想的风筝是什么样？为什么叫理想的风筝？ 教师有感情地范读课文，学生带着疑问听读思考。 学生谈听读后的感想，就读前疑问谈谈各自理解。

5、公开课教学的反思范文1 本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。对于“主题阅读教学”我仅仅是知道了一点皮毛，到底什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学，我也是摸着石头过河，进行初次的尝试。

《风筝》课文教学反思(2)

纸船和风筝教学反思 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。

、面对低年级孩子，语速我也应该适当放慢。 《纸船和风筝》教学反思范文 《纸船和风筝》是一篇童话故事，以生动的语言讲述了松鼠和小熊通过纸船和风筝建起了深厚的友谊。故事贴近孩子的生活实际，趣味性强。通过理解课文内容感受友谊的珍贵，懂得与人友好相处，是本课的重点。

作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的《纸船和风筝》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。自己感觉对这篇课文，还是吃得比较透的。

在前不久内蒙古赤峰市举行的中学教学能手评选活动中，一位教师总结鲁迅先生《风筝》一文的主题时，认为该文含有对“弟弟”受到虐杀却不知觉醒的愤怒，并得出了“弟弟”精神上麻木不仁的结论。