部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思

1、部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思1 本学期我上的公开课是一年级语文课文第10课《比尾巴》。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。

2、此时，我安排了一个“找尾巴”的游戏。打开课件，我故作惊讶地说：“你们瞧，这些贪玩的小动物，玩得尾巴也掉了，现在它们找不到自己的尾巴了，聪明的你能帮它们找到自己的尾巴吗？”屏幕上出现了尾巴错乱的动物图，吸引了学生的注意。新课标要求语文课程必须充分利用儿童的生活经验和语文学习的特点。

3、导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？（课件显示图片：①长尾巴的；②短尾巴的；③像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。）同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？课件出示——谁的尾巴长？___的尾巴长。谁的尾巴短？___的尾巴短。

4、（3）大家对字谜这么感兴趣，再来看一条吧：两把匕首并列放。大家看，这就是“比”从甲骨文到楷书的演变。两个人肩并肩站才能比出高低。 “短”和“比”都是左右结构的字，那么你还有什么好办法记住其他几个左右结构的字吗？先和你的同桌说一说吧。

5、《比尾巴》是部编版，一年级语文上册，第6单元第6课的内容。《比尾巴》是小学1年级的一篇课文，《比尾巴》这篇课文以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌一共分为两个部分，二小节是第一部分，四小节是第二部分。讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的尾巴故事。

6、本单元教学目标是：认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

小学一年级语文《离开妈妈的小黄鹂》原文教案及教学反思

1、知道小有建树答主 回答量：131 采纳率：60% 帮助的人：31万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【 #一年级# 导语】《家》是一篇生动活泼、富有儿童情趣的课文。

2、小草发出了嫩芽，黄鹂飞到了小熊家，她唱着好听的歌，小兔子、小松鼠、小刺猬手拉手跳起舞。“吱呀”一声，小熊家的门开了。看见伙伴们都在跳着唱着，门前还放了好多好吃的，小熊高兴极了。

3、语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

4、“好吧，你们把想好的一句都念给我听听。”老师说。“我的妈妈最勇敢！”小兔子大声朗读。“我的妈妈最温柔！”小狮子说完，大家都笑了。

5、语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 考 网整理的小学二年级语文《儿歌两首》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

一年级上册语文语文园地三教学反思

一年级上册语文语文园地三教学反思 篇1 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。

《语文园地三》教学反思 篇1 〖鼓励学生多练〗 多练包括“说”与“写”的过程。“说”为写打下基础。说与写分别是语言的两种表达形式。说是口头语言，写是书面语言作文教学为什么选说后写呢？首先是从儿童语言的发展来看，一个人学习语言总是先学习口头语言，口头主席是书面语言的先导，也是书面语言的基础。

第三单元《语文园地》共分为“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个部分。教会学生会认9个生字，熟读识字中的词语，区分形近字，根据偏旁，猜测字义。学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。了解中国的十二生肖传统文化。培养爱阅读的好习惯。

小学一年级语文《共同的家》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《共同的家》原文 蓝天是白云的家， 土地是禾苗的家， 树林是小鸟的家， 大海是鱼儿的家， 地球是我们共同的家。 【篇二】小学一年级语文《共同的家》教案 教学目标： 认识“共、同、家、天、土、禾、地、球、树、林”10个字，并能进行口头组词。

因为我们有一个温暖的小——（家。）还有一个值得我们骄傲的大——（家。） 除了我们有家，动物、植物有没有家呢？对，任何东西都有自己的家。今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。（出示画面。） 学生 练习用“……是……的家”的句式说一说。

一年级下册课文《语文园地一》教案 篇1 教学要求 掌握和运用两种识字方法： “加一加”、“换一换”。 积累有关春天的词语，读准字音。 看拼音，理解字义，正确书写汉字。 熟读背诵。 教学重难点 归纳识字方法。 读拼音写汉字。 课时安排 2课时。

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

师：其实，除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有很多孩子，他们天天在一起，快乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家吗？我们小二班就是一个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？ 用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

教学时让学生体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的喜爱之情。 小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所 幼儿园《家》优秀教案3 设计意图。 寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。