六年级语文《牛郎织女》教学反思

1、课外阅读《牛郎织女（二）》 附板书： 牛郎织女。 老牛（善解人意） 牛郎（心眼好、能吃苦） （心地善良、留在人间）织女。 《牛郎织女》教学设计 篇2 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文曲折生动的故事情节。

2、这个民间故事寄托了人民群众对完美生活的向往，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，读了这个故事，牛郎勤劳朴实，织女的美丽善良，他们富有爱心的品格令我深深的感动。《牛郎织女》读后感4到六年级了，读的课文越来越长了，而王老师却坚持一篇课文一篇课文声情并茂地朗读给我们听。

3、《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。以下是我为大家带来的苏教版牛郎织女教学设计，欢迎大家参考。 牛郎织女教学设计（一） 第一课时 教学目的： 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 会用“原先”造句。

4、中心思想揭示了封建社会的残酷与人民对幸福的追求。课后练习中，学生们将表达对自由幸福的向往，课堂上则通过象征意义的讨论深化理解。教学反思与辅导环节，我们不仅回顾故事概要，还会探讨反抗与被捕的冲突，以及民间故事如何在历史长河中流传不息。

5、综观整堂课，自己激情地演绎着《安塞腰鼓》的教学，全身心地投入在教学中，安塞腰鼓已进入了我的心中，在心中隆隆作响。学生激情地朗读着、深刻地解读着文本，想必安塞腰鼓也已经敲响在他们心上。

6、牛郎织女的读后感2 今天我阅读了《牛郎织女的鹊桥》这本书。这是一本中国传统节日的书。书里有两个小故事：《巧姑娘的鹊桥》和《牛郎织女》。