落实“教、学、评一致性”教研活动方案

1、理论与实践相结合。先听课评课，由具体课例让每位教师有初步认知，然后教研员开展讲座。依据课例和视导中发现的问题，分析当前我县语文教学需要改进的地方，引导老师们完善陈述教学目标，依据目标设计学习活动，并在活动中和活动后进行针对性评价。聚焦教研。

2、学校教研实施活动方案1 指导思想 本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

3、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中去。 提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。

4、以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。 活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

5、师生共同讨论、共同选择评价标准或评分规则。鉴于学生们一下子不可能理解如何制定“成功标准”，以及如何制定评分规则，主张这个环节在初始阶段由教师主导，可以采取等级制而非赋分制，这样学生操作起来可以简单一点、方便一些。

6、备注：在各项教研活动一定要把过程性材料保存好，如：学校主题教研方案、教师个人主题教研计划、各种活动记录、听课记录、教师的反思论文、学校的活动安排、总结材料、教学设计、说课稿等等。

《中国石拱桥》教学设计中采用的教学方法是什么

1、三）（10）：中国石拱桥的发展。学习本文选材的方法：1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

2、教学难点：能解释本文说明语言运用的特点和效果。教学方法：探究法；诵读法。激趣导入，开启“拱桥”之幕 我国素有多桥古国之誉，石拱桥作为我国灿烂文化的组成部分，从古至今一直发挥着重要作用。

3、教学角度：比读——求同析异，拓展思维，体会不同的说明风格。 主要教学步骤： 教师配乐朗读，学生展开想象，初步体会个性化语言。 默读，逐段概括信息要点，归纳组合，整体把握文意。 引导比较《中国石拱桥》，粗略感知两文内容、语言风格的差异： ①用条理化语言介绍两文有关桥的知识； ②各用一句话表达读后感受。

4、《中国石拱桥》运用的说明方法：举例子的说明方法 这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。解释：使用了举例子的说明方法，具体地说明了赵州桥和卢沟桥是中国著名的石拱桥，是惊人的杰作。

中学语文《桥之美》教学设计?

在对人教版八年级上册语文第三单元的整合设计中，有一项是“桥”的教学系列：《中国石拱桥》、《桥之美》以及综合性学习“说不尽的桥”。两篇文章，一个综合性学习活动，从知识到审美，从课内到课外，再用课外的事例来检验课内知识，这样，对桥的文化更加深了理解。

富有灵气和生命；美在风雨桥形成形式独特；美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面；美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲；总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。

《桥之美》虽然是“带有说明性质的小品文”，但很显然是不能把它作为纯粹的说明文来教，说明对象、说明方法、说明顺序，在这一课教学中可以不必过于强调。如何定位呢？还是在于：要用语文的方法教语文。作者从画家的角度介绍了自己喜爱桥的原因。

人教版七年级下册语文【七年级语文下册教学设计人教版】

课堂教学是由教师、学生、教学内容构成的，多媒体课件是教师将内容合理地呈现给学生的有利手段，在运用多媒体课件时，书本、粉笔、黑板和教师的讲解等传统教学手段同样可以合理运用。

要在语文课堂上成功开展这些活动，首要任务便是营造平等和谐的课堂氛围，只有打破师生等级隔阂、摒弃死板的教学模式、摆脱沉闷的教学气氛，学生才能够、才愿意积极表达自我观点，达到交流讨论的目的。

七年级语文下册《太空一日》教学设计 篇1 教学目标 【知识与能力】 自读课文，预习字词； 感知内容，理解关键句； 反复诵读本文，体会作者文章感情。 【过程与方法】 通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；（重点） 品味文章语言，把握人物感情。

小结：生活中，我们每个人都是一个追寻者，而伊人就是我们的目标，它指引我们在平庸琐屑的生命历程中不断前行，上下求索，不论成败与否，只要执著地追求，我们的生命就会因此而诗意精彩。

七年级语文教学反思 七年级是一个过渡年级，学生会存在一些不适应的地方。

新七年级下册语文教案1 教学设想： 当代作家莫怀戚的《散步》是一篇精美隽永，玲珑剔透、蕴籍丰富的亲情散文。文章篇幅不长，写的也是日常生活中的小事——一家人一起散步，却于小小的一次散步中折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。

语文桥教学设计

1、桥之美，概括的说是桥在不同的环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。桥只有与周围景致成为和谐的整体，才能共同构成美丽的画面，起到联系形象的重叠与交错的美学作用。 拓展延伸（略） 语文桥教学设计3 导入 今天我们继续来学习《赵州桥》这篇课文。

2、六年级语文《桥》教学设计1 【教学目标 】 学习生字，掌握生字及生字组成的新词，理解“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 理解课文内容，抓住环境描写，人物言行体会老汉（村支书）无私无畏，舍已为人的品质。 正确、流利、有感情地朗读课文。 领悟课文在结构、语言上的特色。

3、品味重点语句，感受洪水肆无忌惮、死神来临的危险情景，体会老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神和人格魅力。领悟课文在表达上的特点。[教学重难点]引导学生抓住课文中令人感动的词句，感受老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神。体会课文在表达上的特点。

4、〔设计意图：板书是教学中教学内容或思路的浓缩，是文章的思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶，层次清楚、主次分明的板书有利于学生进行科学思维，帮助学生理解、记忆、巩固所学知识。〕 教学反思： 新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。