如何运用社会心理学关于态度改变研究成果做好青少年思想政治工作_百度...

1、自我说服：通过反思和自我解释，个体可以重新评估并调整自己的态度。这种方法鼓励个人深入思考，从而可能导致态度的内在化和持久改变。然而，需要注意的是，态度的改变并不总是容易的。每个人的态度都是基于个体差异、个人经验和特定情境形成的，因此，并非所有社会心理学技术都能对每个人产生相同的效果。

2、自我认定。了解情况，对学生进行心理疏导的目标是维护和增进学生的心理健康，培养健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能力。通过沟通，能够更准确地了解学生的需求。学生心理辅导其主要目的和作用就是及时发现学生的心理问题和不良情绪，通过专业的科学的方法来解决学生的心理问题。

3、思想政治教育者是教育信息的传播者，他关系到教育信息的可信度，其对于思想政治教育有效性的影响是巨大的。可以把思想政治教育看成这样一个过程：教育者通过各种方式传递教育信息设法改变教育对象的某种态度。

态度改变与社会影响

1、我们将会看到，自我定义性的态度，影响到很多对相关问题的行为和态度。而且，人们很难轻易改变具有自我定义价值的态度。这种现象，可能会使潜在的影响者感到头疼。 * 如果一个影响企图不能马上引起行为变化，但却可以引起信念和态度的变化，这样就奠定了以后行为变化的基础。

2、一）社会因素 社会因素是指社会上各种事物，包括社会制度、社会群体、社会交往、道德规范、国家法律、社会舆论、风俗习惯等。它们的存在和作用是强有力的，影响着人们态度的形成和改变。（二）团体因素 许多社会因素往往通过各种团体而起作用，团体是社会的缩影。团体影响力的大小，取决于个人与团体的关系。

3、信息说服：通过提供有力的事实、证据和逻辑来改变一个人的态度。这包括向他们提供新的信息、对已有信息进行解释和呈现对立观点等。 社会认同：人们倾向于与他人保持一致，因此，通过强调与他们现有态度相一致的社会群体或偶像的支持，可以改变他们的态度。

4、比如通过鼓励学生在课堂上表达自己可能并不赞成的观点，学生通过自己形成观点而逐渐改变对该主题的态度。 即兴角色扮演对后续的行为和态度会产生很大的影响，并且这种影响具体持续性。其原因是在即兴角色扮演中，自然就会有自我说服，因为观点都是自己形成的。

霍兰夫认为人的态度的改变受哪些方面的影响

一）说服者的条件一个对某问题享有盛誉的人总比无声誉的人更能引起更多人的态度改变。声誉的最主要成分是专门知识（或专家身份）和超然的态度。

传递者方面的影响因素：传递者的威信、立场、意图和说服力。 沟通信息方面的影响因素：信息差异、畏惧、信息倾向性。

相似性与互补性：在人际交往过程中，双方的相似性和互补性可从不同的角度影响人际关系的建立和发展。一般而言，在教育水平、经济收人、籍贯、职业、社会地位、宗教信仰、人生观、价值观等方面具有相似性的人们容易相互吸引；而在性格等方面，当交往双方的特点需要互补关系时，也会产生强烈的吸引力。