读完21克浮冰上这篇课文后你有什么感受?

1、这篇课文向我们展示了，面对疑问时，我们不应轻信他人的观点，而应自己思考，寻找解决问题的方法。故事中的小马勇敢地面对挑战，成功渡过河流。这启示我们要勇于尝试，不畏惧失败，方能取得成功。故事里的老马给予了小马鼓励和信心，这告诉我们，在困难面前，我们也需要互相支持和鼓励。

2、我也明白了一个道理：“贫穷落后只能被挨打”。读了这篇文章，我对践踏我们的土地，掠夺我们国宝的侵略者的无耻行径产生了极大的愤慨，他们的强盗行为已经达到了顶峰。这也让我明白了一个道理：贫穷就会落后，落后就会挨打。

3、在这篇文章中，农民没有嫌弃土地，每一块土都是农民心中的宝，读了这篇课文之后，感受到土地的珍贵，感受到乡情的温暖和家乡的可爱，从而更爱自己的国家，爱自己的土地，爱我们的人民。文章语言朴实简练，贴切地表现了农民和土地之间的深厚情谊。课文多次巧妙地使用过渡，使文章更加连贯自然。

4、你从句子中体会到什么or读完文章后有什么感受：先找中心句，再概括大概的，最后加一些自己的话。 加点词这样写有什么好处：先写出怎样的修辞手法，然后表达了什么，突出了什么，体现了什么思想感情。

5、《爬天都峰》这篇课文让我感受到了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

6、因为在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，远处的景物是隐隐约约可见，而近处的景物在眼前是那样高大屹立。这里作者告诉我们在观潮时要按照由上到下，由高到低，由近而远的顺序观察。

读了白鹭这篇课文你有什么收获

阅读了《白鹭》这篇课文之后，我的阅读感想是白鹭是一首精巧的诗，白鹭是美丽的。

像作者郭沫若一样从白鹭身上“色素的配合”“身段的大小”“全身的流线型结构”感受到绝对的和谐之美。有一双发现美的眼睛和感受美的心灵，我们也会在生活中体会到人间的温暖，人心的善良。

白鹭是部编版五上的第一篇课文，是郭沫若写的一篇寓情于物的散文，文章通过描写白鹭的外形和它的生活习性，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 初读此文，我内心对它没什么别样的感觉，只是觉得很美。

我读了后觉得白鹭鸟真美，白鹭就是一首精美的诗。

先了解一下《白鹭》这篇课文：《白鹭》是部编5版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。

可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是写白鹭，其实是在写人。这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若的自我写照。因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

每次读完鲁迅的《孔乙己》都有一种心酸,这篇文章给你最大的感受是什么...

1、多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

2、原文出自鲁迅的《孔乙己》：有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。

3、为什么要花那么多笔墨描写顾客？通过顾客可以看到当时的社会风貌。顾客分两大类——短衣帮和穿长衫的。这代表了当时社会的两极——贫富差别。这些描写与刻画孔乙己有什么关系？孔乙己也是酒店的老顾客。而他与以上顾客都不一样，是个很特殊的顾客，为下文作铺垫。

4、那么你真的会写读后感吗？以下是我精心整理的重读鲁迅作品有感范文，希望对大家有所帮助。 所谓经典常读常新，假期重读鲁迅先生的经典之作，对此感触颇深，重读鲁迅有感。