望洞庭作文的故事400字

1、光秋月两相和：风静浪息，月光和水色交融在一起。潭面无风镜未磨：湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭山水翠：遥望洞庭，山青水绿。

2、卧于湖面；而银光闪闪的湖面更像一面洁净的大银盘，青山银镜，煞是壮观！我不禁轻声吟诵起来：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

3、望洞庭古诗改写成作文350字 原文：望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相知， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 月光下的洞庭湖，显得十分柔美和谐。

4、我与古诗的故事作文600字 您好！《我与古诗的故事》的作文如下：在我小时候古诗文是我交的第一个朋友。 在我开始...”这是唐代文学家、哲学家，刘禹锡所作的《望洞庭》。 刘禹锡字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。

5、洞庭湖的奇异壮观，让人们赞叹不已。洞庭湖如此美丽，让我陶醉在如诗如画的美景中。我相信，来过的人都会流连忘返。 写作文扩写望洞庭要满400字 时序已交仲秋，大诗人刘禹锡正走在转任和州的路上。

《雾凇》最后引用这句诗是为了突出雾凇__

《雾凇》一文中最后两句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

这句诗出自岑参写的《白雪歌送武判官归京》，用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。诗的前两句是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。

浓霜中夜零，千林成雾凇。——明·王世贞《东明道中木冰甚其一》。解释：夜半的时候浓浓的霜雾到来，成百上千的树木都结成了雾凇。形象地描绘了雾凇形成的过程和壮观的景象。妆点瑶林连雾凇，沈埋茵草未羊眠。

雾凇课文第二段最后一句从雾到雾凇的景象。《雾凇》课文第二段内容：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

《雾凇》一课语言美、意境美。”这节课，我关注了语文的人文性，以情为基础，重视感的过程，追求内化的终极目标，引领孩子欣赏优美文字中所蕴含的美妙绝伦的画面，让美充溢着课堂。

《荷塘月色》赏析

1、以夜游荷塘的行踪为线索：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门。《荷塘月色》两条行文线索（感情和行踪），一正一副相辅相成地形成了一个完美的艺术整体。

2、这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

3、原文连用了一个比喻：“如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”荷花娇艳华贵，堪以美人作比。宋代诗人杨成里的《莲花》诗中就有“恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆”的句子。

苏教版小学语文《雾凇》课件【三篇】

1、苏教版小学语文《雾凇》课件篇一： 教学目标： 了解吉林雾凇的形成，欣赏奇特而瑰丽的雾凇景观。 通过感情朗读，体会作者用词精妙，感受雾凇奇观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点：课文第二节：雾凇形成的原因。

2、在第一教时中，我以指导学生读通课文，感知了课文大意，所以第二教时的教学目标确定如下：1．引导学生自主学习，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

3、教材简析： 《雾凇》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级上册第七组的一篇精读课文，作者以清新明快的语言描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出对大自然，对祖国河山的热爱之情。